Jerome Bruner
Jerome Seymour Bruner (født 1. oktober 1915, død 5. juni 2016) var en amerikansk forsker og psykolog. Han har især beskæftiget sig med områder som kognitiv psykologi, uddannelse[2] og læringsteorier i pædagogisk psykologi. Han stod blandt andet for en socialkonstruktivistisk tilgang i bogen Mening i handling[3].
| Jerome Bruner | |
|---|---|
|
| |
| Personlig information | |
| Født |
1. oktober 1915  New York City, New York, USA |
| Død |
5. juni 2016 (100 år) Manhattan, New York, USA |
| Uddannelse og virke | |
| Uddannelsessted |
Harvard Universitet, Duke University, University of Cambridge (til 1947) |
| Medlem af |
American Academy of Arts and Sciences, American Psychological Association, British Academy |
| Beskæftigelse |
Pædagog, universitetsunderviser, psykolog |
| Fagområde |
Kognitionspsykologi, pædagogisk psykologi |
| Arbejdsgiver |
Harvard Universitet, New York University |
| Nomineringer og priser | |
| Udmærkelser |
Guggenheim-Stipendium (1955), William James Fellowpris (1989), APA Award for Distinguished Scientific Contributions to Psychology (1962), Award for Distinguished Contributions to Developmental Psychology[1] (1975), æresdoktor ved Gironas Universitet (1997) med flere |
| Eksterne henvisninger | |
|
Jerome Bruners hjemmeside | |
|
Information med symbolet hentes fra Wikidata. Kildehenvisninger foreligger sammesteds. | |
Bøger
- Bruner, Jerome (1986): Actual Minds, Possible Worlds,Harvard University Press, 1986.
- Bruner, Jerome (1990): Acts of Meaning, Harvard University Press, 1990.
- Bruner, Jerome (1999): Mening i handling. Klim
- Bruner, Jerome (2014): Uddannelseskulturen. Gyldendal
Referencer
- Navnet er anført på svensk og stammer fra Wikidata hvor navnet endnu ikke findes på dansk.
- Bruner 2014
- Bruner 1999
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.